Thuật ngữ “ giàn giáo ” có những ý nghĩa khác nhau trong ngành xây dựng/công nghiệp và trong lý thuyết giáo dục/học tập . Dưới đây là phân tích rõ ràng về cả hai định nghĩa:
1. Định nghĩa về Xây dựng/Công nghiệp (Nghĩa đen)
- Những gì nó là:MỘTcấu trúc tạm thời được dựng bên cạnh một tòa nhà hoặc công trình kiến trúc.
- Mục đích:
- Để cung cấp truy cập an toàn cho công nhân và vật liệu trong quá trình xây dựng, bảo trì hoặc sửa chữa.
- Để cung cấp một nền tảng làm việc ổn địnhở nhiều độ cao khác nhau.
- Để hỗ trợ ván khuôn cho kết cấu bê tông.
- Đặc điểm chính:
- Thường được làm bằng ống kim loại (thép hoặc nhôm), khớp nối và sàn gỗ/kim loại (ván hoặc sàn).
- Mô-đun và có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều hình dạng và chiều cao khác nhau.
- Được thiết kế với lan can, ván chân và các tính năng an toàn khác để ngăn ngừa té ngã.
- Phải tuân thủ nghiêm ngặtNhững quy định an toàn.
- Tháo dỡ khi công việc hoàn thành.
2. Định nghĩa Lý thuyết Giáo dục/Học tập (Ý nghĩa ẩn dụ)
- Nguồn gốc: Dựa trên công trình của nhà tâm lý học Lev Vygotskyvà khái niệm của ông vềVùng phát triển gần (ZPD) – khoảng cách giữa những gì người học có thể làm một cách độc lập và những gì họ có thể đạt được khi có sự hướng dẫn.
- Những gì nó là:MỘTchiến lược giảng dạy nơi một giáo viên (hoặc đồng nghiệp có hiểu biết hơn) cung cấp hỗ trợ có mục tiêu cho người học.
- Mục đích:
- Để giúp người họchoàn thành một nhiệm vụ hoặc nắm bắt một khái niệm đó là vượt quá khả năng độc lập hiện tại của họ.
- ĐẾNthu hẹp khoảng cách giữa trình độ hiện tại của người học và mục tiêu học tập mong muốn.
- Đặc điểm chính:
- Tạm thời: Sự hỗ trợ sẽ giảm dần khi năng lực của người học tăng lên.
- Thích ứng: Loại hình và mức độ hỗ trợ được điều chỉnh theo nhu cầu cụ thể của người học và độ khó của nhiệm vụ.
- Tập trung vào quy trình: Nhấn mạnh làm thế nào để suy nghĩ và giải quyết vấn đề, không chỉ là câu trả lời cuối cùng.
- Tương tác:Bao gồm đối thoại, đặt câu hỏi, phản hồi và hướng dẫn giữa người hỗ trợ và người học.
- Các kỹ thuật giàn giáo phổ biến:
- mô hình: Thể hiện nhiệm vụ hoặc quá trình suy nghĩ.
- Suy nghĩ thành tiếng: Diễn đạt suy nghĩ khi giải quyết vấn đề.
- Gợi ý và đặt câu hỏi: Đặt câu hỏi hướng dẫn để khơi gợi suy nghĩ.
- Cung cấp gợi ý và gợi ý: Cung cấp những thông tin nhỏ hoặc lời nhắc nhở.
- Chia nhỏ nhiệm vụ:Chia các nhiệm vụ phức tạp thành các bước nhỏ hơn, dễ quản lý hơn.
- Cung cấp tài nguyên: Cung cấp biểu đồ, danh sách kiểm tra, câu mở đầu hoặc ví dụ.
- Gửi phản hồi: Cung cấp phản hồi cụ thể, mang tính xây dựng tập trung vào việc cải thiện.
So sánh :
| Tính năng | Giàn giáo xây dựng | Giàn giáo giáo dục |
|---|---|---|
| Thiên nhiên | Cấu trúc vật lý | Chiến lược giảng dạy / Ẩn dụ |
| Mục đích | Tiếp cận, Hỗ trợ, An toàn trong quá trình xây dựng | Hỗ trợ học tập trong ZPD |
| Các yếu tố chính | Ống, Nền, Lan can | Mô hình hóa, Đặt câu hỏi, Phản hồi, Tài nguyên |
| Thời lượng | Tạm thời (xóa bỏ sau khi hoàn thành công việc) | Tạm thời (mờ dần khi người học có kỹ năng) |
| Khả năng thích ứng | Thiết kế mô-đun phù hợp với các cấu trúc khác nhau | Hỗ trợ phù hợp với nhu cầu của từng người học |
| Khái niệm cốt lõi | Hỗ trợ vật lý và an toàn | Hỗ trợ nhận thức và phát triển kỹ năng |
Tóm lại :
- Hãy nghĩ đến các công trường xây dựng: Giàn giáo là khung kim loại tạm thời công nhân đứng trên.
- Nghĩ về lớp học: Giàn giáo là hỗ trợ giảng dạy tạm thờiGiáo viên cung cấp cho người học những kiến thức giúp họ đạt được trình độ hiểu biết và kỹ năng cao hơn.
Ý nghĩa hoàn toàn phụ thuộc vào ngữ cảnh sử dụng thuật ngữ.
