Mõistel „ tellingud ” on ehituses/tööstuses ja hariduses/õppimisteoorias erinevad tähendused . Siin on mõlema definitsiooni selge jaotus:
1. Ehituse/tööstuse definitsioon (sõnasõnaline tähendus)
- Mis see on:Aajutine ehitispüstitatud hoone või ehitise kõrvale.
- Eesmärk:
- Pakkudaturvaline juurdepäästöötajatele ja materjalidele ehituse, hoolduse või remondi ajal.
- Pakkudastabiilne tööplatvormerinevatel kõrgustel.
- Toetamaraketisedbetoonkonstruktsioonide jaoks.
- Peamised omadused:
- Tavaliselt valmistatudmetalltorud (terasest või alumiiniumist), ühendusdetailid ja puidust/metallist platvormid (lauad või tekid).
- Modulaarne ja reguleeritavsobima erinevatele kujudele ja kõrgustele.
- Kujundatud kooskaitsepiirded, varvaslauad ja muud turvaelemendidkukkumiste vältimiseks.
- Peab järgima rangetohutuseeskirjad.
- Demonteeritudkui töö on valmis.
2. Haridus-/õppimisteooria definitsioon (metafoorne tähendus)
- Päritolu:Põhineb psühholoogi töölLev Võgotskija tema arusaam sellestProksimaalse arengu tsoon (ZPD)– lõhe selle vahel, mida õppija suudab iseseisvalt teha, ja selle vahel, mida ta suudab saavutada juhendamise abil.
- Mis see on:Aõpetamisstrateegiakus õpetaja (või teadlikum kolleeg) annabsuunatud toetusõppijale.
- Eesmärk:
- Õppijate abistamiseksülesannet täitma või kontseptsioonist aru saamasee onginapilt üle nende praeguste iseseisvate võimete.
- Et lõhe ületadaõppija praeguse taseme ja soovitud õpieesmärgi vahel.
- Peamised omadused:
- Ajutine:Toetust vähendatakse järk-järgult õppija pädevuse kasvades.
- Kohanduv:Toe tüüp ja hulk kohandatakse õppija konkreetsetele vajadustele ja ülesande raskusastmele.
- Keskendub protsessile:Rõhutab kuidas mõtlema ja probleeme lahendama, mitte ainult lõplikku vastust leidma.
- interaktiivne:Hõlmab dialoogi, küsimuste esitamist, tagasisidet ja juhendamist toetaja ja õppija vahel.
- Levinud tellingute tehnikad:
- Modelleerimine:Ülesande või mõtteprotsessi demonstreerimine.
- Mõtle valjusti:Mõtete verbaliseerimine probleemi lahendamise ajal.
- Soovitamine ja küsitlemine:Suunavate küsimuste esitamine mõtlemise esilekutsumiseks.
- Vihjete ja märkide andmine:Väikeste teabekildude või meeldetuletuste pakkumine.
- Ülesannete jaotamine:Keeruliste ülesannete jagamine väiksemateks, hallatavateks sammudeks.
- Ressursside pakkumine:Diagrammide, kontroll-lehtede, lausealguste või näidete esitamine.
- Tagasiside andmine:Pakkudes konkreetset ja konstruktiivset tagasisidet, mis on suunatud parendustele.
Võrdlus :
| tunnusjoon | Ehitus Tellingud | Hariduslikud tellingud |
|---|---|---|
| loodus | Füüsiline struktuur | Õpetamisstrateegia / metafoor |
| Eesmärk | Juurdepääs, tugi, ohutus ehitustööde ajal | Toetage õppimist ZPD-s |
| Põhielemendid | Torud, platvormid, piirded | Modelleerimine, küsitlemine, tagasiside, ressursid |
| Kestus | Ajutine (eemaldatakse pärast töö lõpetamist) | Ajutine (kaob õppija oskuste omandamisel) |
| Kohanemisvõime | Modulaarne disain sobib erinevatele konstruktsioonidele | Õppija individuaalsetele vajadustele kohandatud tugi |
| Põhikontseptsioon | Füüsiline tugi ja turvalisus | Kognitiivne tugi ja oskuste arendamine |
Kokkuvõttes :
- Mõelge ehitusplatsidele:Tellingud onajutine metallkarkasstöölised seisavad püsti.
- Mõtle klassiruumidele:Tellingud onajutine õppetoetusõpetajad annavad õppijatele abi, et nad saavutaksid kõrgema arusaamise ja oskuste taseme.
Tähendus sõltub täielikult kontekstist, milles terminit kasutatakse.
